HUMANIDADES & TECNOLOGIA(FINOM)-ISSN 1809-1628 e-ISSN 2675-5416

Este dossiê articula reflexões sobre a educação enquanto campo de tensões na constituição histórica da sociedade brasileira. Com enfoque nos processos de escolarização, propõe a análise crítica dos projetos sociais que, ao longo dos séculos XIX e XX, conformaram a organização e os contornos da escolarização básica no país. A partir da historiografia da educação brasileira, os estudos reunidos evidenciam os nexos entre as disputas políticas, sociais e culturais e os modos de inclusão e exclusão que marcaram o desenvolvimento do sistema educacional. Ressalta-se o papel dos projetos educacionais como instrumentos e reflexos das tensões sociais presentes, articulando a historicidade da escolarização com as dinâmicas de poder e os imperativos da organização social. Assim, o conjunto de artigos promove um debate aprofundado acerca da educação como campo de conflito e mediação, fundamental para a compreensão das continuidades e rupturas no processo formativo da sociedade brasileira.