Breves contribuições teóricas de ciência, tecnologia e sociedade para o estudo das interações entre tecnologia, sociedade e educação

Resumo

O presente artigo analisa as interações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) por meio de uma breve revisão crítica da literatura especializada. São explorados a emergência histórica e os fundamentos conceituais do campo CTS, as dimensões políticas e sociais inerentes aos artefatos tecnológicos, o potencial da tecnologia como ferramenta para a inclusão social, e as implicações das diferentes concepções de ciência na formulação de políticas científicas, tecnológicas e de inovação. Além disso, discute-se o papel essencial da educação na promoção de uma apropriação crítica do conhecimento tecnológico. As conclusões apontam para a natureza socialmente construída e não neutra da tecnologia, ressaltando que sua utilização para a inclusão social efetiva ultrapassa o simples acesso, exigindo apropriação crítica, participação comunitária e o desenvolvimento de tecnologias sociais. Defende-se que tanto as políticas de CTS quanto às práticas educativas devem incorporar essa compreensão contextualizada para fomentar um desenvolvimento tecnológico mais justo, democrático e humano.