Narrativas Disruptivas: Representação de Gênero, Famílias Não Nucleares e Inteligência Emocional em Steven Universo

Victória Oliveira Souza, Wanille Araujo de Jesus Almeida, Gabriele Silva Caldas, Israel Marques Campos

Resumo


Resumo: Steven Universo foi uma das primeiras séries a introduzir representações diversas de gênero e de configuração familiar, além de possuir um grande subtexto de educação emocional, subvertendo a lógica de censura das produções audiovisuais infantis. Este artigo busca analisar a obra em questão a partir das noções de representação de gênero, famílias não nucleares e Inteligência Emocional, além de como estes podem trazer novas visões de mundo aos seus telespectadores, tendo em vista a construção de novas possibilidades válidas de existência. O presente artigo consiste em uma revisão de literatura combinada a uma análise audiovisual da obra Steven Universo (2014). Como resultados alcançados, destaca-se a percepção da lacuna de textos científicos que contemplem o impacto empírico da representatividade de gênero em crianças sob a perspectiva da Psicologia do Desenvolvimento. Conclui-se que a série tem uma grande relevância na representação de diversas configurações familiares e de gênero, bem como no desenvolvimento da inteligência emocional infantil.


Palavras-chave: Representação de Gênero. Famílias Não-Nucleares. Inteligência Emocional. Censura.



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