O Programa Mulheres Mil no contexto da Educação Profissional e Tecnológica: da inclusão social à naturalização das desigualdades de gênero

Salatiel da Rocha Gomes, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

Resumo


Resumo: O estudo apresentado tem o objetivo de analisar as produções acadêmico-científicas realizadas no período de 2019 a 2024 sobre o Programa Mulheres Mil, a partir de buscas específicas no banco de teses e dissertações da Capes. De abordagem qualitativa e de cunho exploratório, o processo metodológico identificou, à luz da técnica de Análise de Conteúdo, duas categorias analíticas: O programa Mulheres Mil a serviço da lógica neoliberal e impactos subjetivos, sociais e identitários na formação das mulheres. Considerando as leituras das 14 dissertações de mestrado e das 6 teses de doutorado, foi possível perceber avanços e limitações. Como avanço, destaca-se o empoderamento feminino e o processo significativo de inclusão social e de elevação da autoestima. Como limitação, assinalamos que pouco se avançou na elevação da escolaridade das mulheres egressas, assim como da tímida inserção das mesmas no mundo do trabalho. Os cursos do programa Mulheres Mil foram apontados como reducionistas, estimulando a naturalização das desigualdades de gênero.

Palavras-chaves: Educação Profissional e Tecnológica. Inclusão Social. Mulheres Mil. Relações de Gênero


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