As videoaulas no contexto educativo: levantamento bibliográfico no Portal Brasileiro de Acesso Aberto à Informação Científica (OASISBR)

Leandro Piccini Barbosa, Josiane Peres Gonçalves

Resumo


O presente estudo, de cunho bibliográfico, tem por finalidade apresentar como os pesquisadores vêm trabalhando o tema produção de videoaulas pedagógicas, em quais regiões do Brasil os estudos sobre a temática têm sido realizados com maior frequência e quais os principais resultados obtidos com essas pesquisas. Inicialmente, foi realizada uma análise sobre a terminologia utilizada nas pesquisas envolvendo o tema videoaula. Em seguida, realizou-se um levantamento bibliográfico, de teses e dissertações, no Portal Brasileiro de Acesso Aberto à Informação Científica (OASISBR) entre os anos de 2012 e 2021, por meio dos descritores: videoaula, video aula, video-aula, ensino básico, ensino fundamental. A pesquisa resultou em 11 dissertações de mestrado, e nenhuma tese de doutorado, sendo cinco da região Sul, quatro do Sudeste e duas da região Nordeste, não sendo encontradas pesquisas, sobre a temática, oriundas das regiões Centro-Oeste e Norte. Os principais resultados obtidos apontam para a importância de produzir e/ou utilizar videoaulas como recurso metodológico e pedagógico, pois contribui para facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Entretanto, o contato presencial na escola, entre professores e alunos, continua sendo necessário, uma vez que as videoaulas não substituem as vivências e interações sociais ocorridas no espaço escolar e, além disso, o professor pode sanar as dúvidas discentes que surgirem a partir do uso das videoaulas.


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