A formação continuada em Química e Física por meio de mestrados profissionais: reflexões sobre o PROFQUI e o MNPEF

Rívia Arantes Martins, Renato José Fernandes

Resumo


O texto apresenta reflexões preliminares de duas pesquisas em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação - Doutorado na UNIUBE – Universidade de Uberaba, Linha I: Desenvolvimento profissional, trabalho docente e processo de ensino-aprendizagem e conta com financiamento do Projeto Trilhas de Futuro - Educadores da SEE-MG. Os objetos das pesquisas individuais são o MNPEF – Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física e o PROQUI- Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional. Esses cursos são ambientes de formação continuada de professores em exercício contribuem para a melhoria da qualidade do ensino na área Ciências da Natureza. Os cursos de Mestrado Profissional em rede são políticas de formação continuada de professores e são uma oportunidade de qualificação para o trabalho docente. A metodologia deste trabalho é de orientação mista ou qualiquantitativo. A partir dos dados preliminares, o estudo busca estabelecer reflexões e implicações desses achados para a formação de professores nas áreas de Física e Química. Nas duas pesquisas as produções decorrentes dos mestrados profissionais, MNPEF e PROFQUI são, em grande parte, sequências didáticas, com aplicação em ambiente escolar e ênfase no uso de experimentos reais ou simulados.

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Referências


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